五、六年级课外阅读知识测试反馈(调研报告)

2018年01月17日 11:09 教导处 点击:[]  作者:教导处

五、六年级课外阅读知识测试反馈(调研报告)

 

调研时间:12.21

调研班级:五、六年级

调研形式:

1、监考老师推磨监考,一班考二班,二班考三班,尾班考首班。五六年级对调批改,流水批改。

2、实行卷测,涵盖三方面内容:古诗部分、阅读部分(包括课外阅读知识积累考查和独立阅读能力考查)、调查问卷。古诗部分全为填空题,主要考查学生积累、理解和运用;阅读部分分为选择题和阅读题,前者重点考查必读书目的阅读情况,后者主要考查学生理解及表达能力;调查问卷是通过问卷题了解学生读书情况(数量、习惯、喜好、效果),和班级阅读工作开展情况,及让学生提出阅读建议等。

结果反馈:

一、成绩:

五年级:

班级

均分

班级

均分

1

83.37

5

67.15

2

65.24

6

66.04

3

69.26

7

67.85

4

70.91

8

67.85

六年级:

班级

均分

班级

均分

1

79.62

6

77.14

2

77.86

7

68.65

3

73.01

8

68.06

4

76

9

62.58

5

66.62

10

72.28

二、最高分100(五年级刘双).

三、几点建议:

1、要强调读书用心,要常备汲取知识的习惯,既和书中人物对话,了解故事,受到人文熏陶;还要学习语言,学习修辞,学习语法,积累语汇,形成语感。好的词语句子段落要敏感的捕捉到,记忆积累并尝试运用。要做到读写结合,读时就要想到写。

2、调查问卷部分:从了解情况看,学生阅读发展很不均衡,优差生之间差距明显。建议五六年级完成必读书:《昆虫记》、《草房子》、《西游记》、《城南旧事》、《鲁滨逊漂流记》、《夏洛的网》、《假如给我三天光明》、《呼兰河传》、《地心游记》、《小王子》、《寄小读者》、《孔子的故事》、《居里夫人的故事》、《汤姆索亚历险记》等。古诗75首要理解记忆,75首只是最低要求。

3.从问卷回答和阅读题回答来看,课外广泛阅读的同学思维清晰,能抓住问题重点,回答问题时思路明确,铺陈具体,有话可说,且表达意思清晰,往往采用条目式回答,并能联系自己的生活实际有感而发。但不爱读书或读书少的同学,回答问题时抓不住重点,语言干巴,不懂铺陈,不懂语法,索然无味,且有较多语病和错别字,标点符号使用也不规范。

四、其他:

1、两位组长和五六租各位老师辛苦(监考、批卷、登分、分析)

2、有争议的题:“告诉我们要全面看待事物的是苏轼的《                             请组织学生论证解答。 

 

推行阅读,也许我们还会面临一次又一次的任务与挑战,可能还会出现各种各样的问题和磨练。也许能一时解决好,也许现在还在摸索。但学生是一个真实的存在,他们的进步已经逐步凸显出来。作为语文老师,我们有义务陪伴他们在成长的道路上共同前行。不吝汗水,不比收获,只要真诚面对,就会不虚此行  

                                           

教导处

                                          2017.12.27

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