在学习中反思 在反思中成长——睢城小学“业务学习”改革记

2014年03月12日 14:00 刘娟 点击:[]  作者:刘娟

在学习中反思  在反思中成长

——睢城小学“业务学习”改革记

 阳春三月,柔风怡人, 三月十一日下午 ,睢城小学报告厅里传来阵阵悦耳的音乐声,原来全体教师在这里观看“第五届全国小学语文教师素养大赛——粉笔字展示”环节,屏幕上,参赛教师凝神书写,台下老师屏息观摩,不时传来啧啧的赞叹声……

开学初,在“学讲计划”推进会上,何校长对本学期业务学习提出了新要求,他建议改革业务学习形式,在内容、方式、规模上创新。以前的业务学习,“读文章,记条框”,内容单调,形式单一,实效性不大。要把“学讲方式”切实融入到教育教学的每一个环节,每周的业务学习就是一个很好的平台,让全体教师在学习与实践中不断提高《学讲计划》实施的水平与能力。如何创新业务学习模式,给广大教师搭建学习平台?教科室与教导处联合调研,听取教师意见,采纳专家建议,集思广益,拟定了《睢城小学业务学习方案》,具体模式是“分组与集体相结合”、“座谈与观摩相结合”、“理论与实践相结合”“展示与反思相结合”。

此次业务学习,是调整后的第一次学习,教师大多感到新鲜,从他们兴奋的神情可以看出他们内心的期盼,改变陈旧教学行为,转变落后教学方式,提升教学质量,不是每一个教师心中的渴盼么!

首先王巍主任对学习制度、次数、字数作了具体要求,接着全体教师观看光盘,在优美的音乐声中,老师们凝神观看,心灵一次次震颤,不知不觉,三十分钟悄然而逝,但教师们仍久久的回味着那些遒劲有力、娟秀神韵的字体……

最后刘娟主任强调了改革业务学习模式的重要性及必要性,她说:“请各位老师在保证次数、字数的情况下,在质量上下功夫,真实的记录每次学习的心得与收获,把学到的理论知识恰当的应用于教学实践上,用在课堂上,学有所用,这才是开展业务学习的目的与目标。”

接着,她带领大家回顾了此次学习内容,结合教学实际,谈了心得体会。她说:“刚才我们观看了参赛老师的粉笔字展示,欣赏了好的作品,专家的点评让我们心头一亮,对优秀作品有了更深层次的认识,也知道了自己平时板书的缺点所在——重内容轻书写,板书随意性很强,导致黑板上有的字重心不稳,字体偏斜,笔画疏密不当,因此失去协调和美感,有的字结构松散不紧凑,呆板缺少变化,有时基本部首书写也不规范…… 雷石 老师对优秀作品的点评让我们明白,漂亮规范的字一要结构合理,重心平稳,二要注意笔画的穿插与退让,三要有章法……”

此次学习强调的“练字吧,老师们”,对小学教师来说,尤其重要,老师的“三笔”字写得好,学生写得自然就好。要想把“学讲方式”深入到课堂,教师的书写示范不可小觑,“学进去”、“讲出来”、“教别人”,不仅要求学生精于语言表达,掌握学习方法,还要落实到书写展示上,这就要求我们小学教师具备过硬的书写基本功。

最后,刘娟主任提醒大家在课堂教学中书写粉笔字注意几点,一是示范性,教师在课堂上写板书,也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字,也要模仿教师写字的姿势。所以,教师不但要能写一手好字,还应注意自己的姿势要优美大方,处处为人师表。绝不可以随随便便,胡写乱画。二是灵活性,为增强教学的直观性,有时让学生直接观看书写过程,这时,要求身不挡字。写字姿势要灵活调整,并保持身态的大方。三是变动性,黑板版面大,书写范围广,需要及时移动身体,变换姿势……

学习结束了,但带给我们的思考却是深远的,因为这不仅仅是学习形式的转变,更重要的是“学讲计划”似阵阵春风,吹醒了沉睡的灵魂;如层层涟漪,漾开了课改的波澜。

 

 

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